ACTIVIDADES PARA GRUPO 6 T.T. LUCÍA

Escuela de Formación Coop. Y Laboral N°6

Actividades de Continuidad Pedagógica

Grupo VI- T.T.

Docente: Lucía Revol

A partir de la poesía “Se mató un tomate” de Elsa Bornemann, se proponen actividades de diferentes campos para integrar contenidos de manera divertida y en familia.

Se envía link con el video para poder escuchar y ver la historia. Además el texto en imprenta mayúscula para leer. https://www.youtube.com/watch?v=tREDeYlVoFc

¡AY! ¡QUÉ DISPARATE!
¡SE MATÓ UN TOMATE!
¿QUIEREN QUE LES CUENTE?
SE ARROJÓ EN LA FUENTE
SOBRE LA ENSALADA
RECIÉN PREPARADA.
SU VESTIDO ROJO,
TODO DESCOSIDO,
CAYÓ HACIENDO ARRUGAS
AL MAR DE LECHUGAS.
SU AMIGO ZAPALLO
CORRIÓ COMO UN RAYO
PIDIENDO DE URGENCIA
POR UNA ASISTENCIA.
VINO EL DOCTOR AJO
Y REMEDIOS TRAJO.
LLAMÓ A LA CARRERA
A SAL, LA ENFERMERA.
DESPUÉS DE SACARLO,
QUISIERON SALVARLO,
PERO NO HUBO CASO:
¡ESTABA EN PEDAZOS!
PREPARÓ EL ENTIERRO
LA AGENCIA “LOS PUERROS”.
Y FUE MUCHA GENTE...
¿QUIEREN QUE LES CUENTE?
LLEGÓ MUY DOLIENTE
PAPA, EL PRESIDENTE
DEL CLUB DE VERDURAS,
PARA DAR LECTURA
DE UN “VERSO AL TOMATE”
(OTRO DISPARATE)
MIENTRAS, DE PERFIL,
EL GRAN PEREJIL
HABLABA BAJITO
CON UN RABANITO.
TAMBIÉN EL LAUREL
(DE LUNA DE MIEL
CON DOÑA NABIZA)
REGRESÓ DE PRISA
EN SU NUEVO YATE
POR VER AL TOMATE.
ACABA LA HISTORIA:
OCHO ZANAHORIAS
Y UN ALCAUCIL VIEJO
FORMARON CORTEJO
CON DIEZ BERENJENAS
DE VERDES MELENAS
SOBRE UNA CARROZA
BORDADA DE ROSAS.
CHOCLOS MUSIQUEROS
CON NEGROS SOMBREROS
TOCARON VIOLINES,
QUENAS Y FLAUTINES,
Y DOS AJÍES SORDOS
Y ESPÁRRAGOS GORDOS,
CON NEGRAS CAMISAS,
CANTARON LA MISA.
EL DIARIO “ESPINACA”
LA NOTICIA SACA:
HOY, ¡QUÉ DISPARATE!
¡SE MATÓ UN TOMATE!
AL LEER, LA CEBOLLA
LLORABA EN SU OLLA.
UNA REMOLACHA
SE PUSO BORRACHA.
—¡ME IMPORTA UN COMINO!
DIJO DON PEPINO...
Y NO HABLÓ LA ACELGA
(ESTABA DE HUELGA).

Actividades:

1- Escucha y lectura comprensiva:

-¿Qué personajes aparecen? Escribilos en una lista, luego marcá con color los que conocés.

-¿Qué tipo de alimentos son?

-¿Hay palabras que no conocés? Averiguá qué siginifican.

-¿Qué le sucedió al tomate? ¿Por qué pensás que pasó eso?

-¿Qué profesiones o trabajos aparecen en la historia?

2- ¡A investigar!

-¿Qué es el tomate?, ¿Qué tipos de tomates conocés?, ¿De dónde sale?, ¿Dónde se puede comprar?

-¿Qué se puede hacer con tomate?

-¿Cuáles usan en casa habitualmente?

-¿Qué cuidados de higiene debo tener con los tomates?

-¿Qué aporta el tomate?

-¿Qué es una huelga?

3- ¡Manos a la obra!

-Transformá esta poesía en una noticia periodística o en una noticia radial y compartila en el grupo en forma de audio o video.

-Elaborá y compartí una receta que contenga tomate.

-Realizá una producción artística sobre la poesía, puede ser un dibujo, una pintura, un modelado, una canción, un video, un baile o algo que se te ocurra.

4- Un poco de matemáticas

Mando fotos al grupo de conjuntos de frutas o verduras y coloco cuántos hay, por ejemplo:

cuatro papas, cinco tomates.

Ordeno de menor a mayor:

8-5-4-9-2-1-7

5- Lengua: palabras que riman.

Las palabras que riman suenan igual o muy parecido en el final de la palabra, por ejemplo:

Tomate y disparate, zapato y gato.

-Marcá con el mismo color en la poesía las palabras que riman.

-Pensá palabras que rimen con:

LUNA                                                 CANCIÓN                                                  ESPEJO